Первым тактом работы стала деловая игра «Событийный конструктор». Цель игры — не просто рассказать теорию, а научить учителей проектировать мероприятия, которые действительно будут интересны подросткам. Вместо скучных алгоритмов — живая проектная работа.
Учителя объединились в команды и «сконструировали» концепции школьных событий: от идеи до сценария — с учётом возрастных особенностей, интересов и, конечно, воспитательных задач.
Вторым тактом стала групповая работа. Педагоги обсуждали различные школьные ситуации, предлагали свои идеи решения проблемы, определяли алгоритм действий педагогов, классных руководителей, социальных педагогов и педагогов-психологов в различных ситуациях.